Kurslitteratur
Forskningsmetodik 7,5p. Kurskod: MFM 200
Denna sida är uppdaterad 2004-05-21

Här beskrivs litteraturen till kursen. Den är uppdelad i "kurslitteratur" (som ni förväntas skaffa) och "bredvidläsningslitteratur" som kan vara av intresse för den speciellt intresserade.

===== KURSLITTERATUR =====

	Patel R, Davidsson B. Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra och rapportera en undersökning. Lund: Studentlitteratur, 2003. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2003-09-11
	Kursledningens kommentar: En klassiskt bok som går igenom grunderna inom vetenskapsteori, forskningsprocessen, datainsamlingstekniker, databearbetning och rapportering. Boken använder ett mycket enkelt språk och är mycket lättläst. Detta är tredje omarbetade upplagan. Den är på 145 sidor (stort typsnitt).
	Förlagets beskrivning: Denna introduktionsbok i forskningsmetodik beskriver på ett enkelt och konkret sätt hur man planerar, genomför och rapporterar en mindre undersökning. Oavsett om man gör en utredning, bedriver ett forsknings- eller utrednings- arbete eller genomför ett projektarbete i utbildningssyfte bör vissa metodiska krav uppfyllas. Författarna ger praktisk vägledning genom forsknings- processens alla faser, från det att ett problemområde har identifierats till dess att undersökningen rapporteras. Vidare behandlas granskning av vetenskapliga texter och förfarande vid seminarier. I särskilda avsnitt behandlas vetenskaps- teoretiska frågor, problemformulering, tekniker för insamling av information, kvantitativa och kvalitativa bearbetningar av den insamlade informationen samt rapportens utformning.      Boken är avsedd för studerande i samhälls- och beteendevetenskapliga ämnen som för första gången ska genomföra en vetenskaplig undersökning. Den är därmed lämplig för grundläggande kurser i forskningsmetodik inom t.ex. vård- och lärarutbildningar, i sociologi, pedagogik, statsvetenskap och psykologi.      I denna tredje upplaga har kvalitativt inriktad forskning fått ett större utrymme, såväl vad gäller vetenskapliga förhållningssätt, datainsamling och kvalitets- aspekter i kvalitativ forskning.
	Förlagets författarpresentation: Runa Patel och Bo Davidson har under flera år undervisat i forskningsmetodik. De är verksamma vid Institutionen för beteendevetenskap,Universitet i Linköping

	Ejlertsson G. Statistik för hälsovetenskaperna. Lund: Studentlitteratur, 2003. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2007-09-02
	Kursledningens kommentar: Första upplagan av boken publicerades 1984. 1992 kom en omarbetad version. Föregångaren “Grundläggande statistik – med tillämpningar inom sjukvården” som kom 1992 har varit en vanlig kursbok på många kurser. Boken är skriven så att det är lätt att förstå med rikligt användande av praktiska och relevanta exempel. För dig som går kurs hos oss kan du hoppa över övningsexemplen eftersom vi använder egna exempel under kursen. Det räcker att du läser igenom avsnitten och Kom ihåg rutorna i slutet av varje avsnitt.
	Förlagets beskrivning: Den här boken ersätter den uppskattade och under nästan två decennier mycket använda boken “Grundläggande statistik – med tillämpningar inom sjukvården”. Förutom att innehållet omarbetats, ligger tillämpningarna nu inom ett bredare hälsovetenskapligt fält. Här introduceras statistikämnet på ett modernt men samtidigt enkelt och begripligt sätt. Logiken förklaras resonemangsvis. Syftet är att alla som vill skall kunna lära sig statistik. Boken tar upp de viktigaste begreppen och metoderna, såväl när det gäller att beskriva material som att genomföra analyser. Inledningsvis finns ett kapitel om undersökningsmetodik och ett om viktiga grundbegrepp. Därpå följer olika metoder för att presentera material med hjälp av tabeller och diagram samt olika genomsnitts- och spridningsmått. Ett kapitel behandlar linjär regression och korrelation. De mest använda metoderna för statistisk analys beskrivs, och avslutningsvis redovisas några centrala epidemiologiska begrepp. Exemplen har hämtats från hälsovetenskaperna generellt, dvs. de kan beröra yrkesgrupper som folkhälsovetare, sjuksköterskor, sjukgymnaster, arbetsterapeuter, socialarbetare, läkare m.fl. Boken lämpar sig därför speciellt för högskole- och universitetsstuderande och yrkesverksamma inom dessa områden. Det finns ett stort antal övningsuppgifter, vilka har anpassats för såväl manuell hantering som datorbearbetning. För den som vill arbeta med hjälp av dator har boken en egen webbplats med ett omfattande övningsmaterial.
	Förlagets författarpresentation: Göran Ejlertsson är professor i folkhälsovetenskap vid Högskolan Kristianstad. Han har ägnat en stor del av sitt yrkesliv åt undervisning och forskningsarbete, där statistiska metoder spelat en central roll.

	Malterud K. Kvalitativa metoder i medicinsk forskning. Lund: Studentlitteratur, 1998 Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: Boken går igenom grunderna för forskning med kvalitativ inriktning på ett jordnära och praktiskt sätt. Boken förlorar sig inte i krångliga termer utan är genomgående lätt att förstå. Utmärkt bok som introduktion till kvalitativa forskningsmetoder.
	Förlagets beskrivning: Denna bok utgår från att vetenskaplighet inte är knuten till en speciell forskningsmetod. Kvalitativa metoder är en av många vägar till vetenskaplig kunskap. Det är metoden för insamling och hantering av kunskap som avgör om forskningen håller vetenskaplig nivå. Författaren delar med sig av sina erfarenheter till nybörjare inom fältet och vänder sig både till dem som aldrig har forskat tidigare och till den erfarne forskaren som inte behärskar kvalitativa forskningsmetoder. Läsaren får en introduktion i de kvalitativa forskningsmetodernas grunder och förutsättningar, en överblick över de olika faserna i forskningsprocessen, fördjupning av utvalda teman i anknytning till fältarbete, design och teori och en sammanfattning av etiska krav. Överväganden kring likheter och skillnader i förhållande till traditionell medicinsk forskningsmetod går som en röd tråd genom hela boken. Boken är aktuell för forskare inom medicin, sjukgymnastik och andra vårdämnen och kan vara av intresse för alla som är intresserade av forskningsmetod och kunskapsutveckling.
	Förlagets författarpresentation: Kirsti Malterud är professor i allmänmedicin i Bergen och medicinsk kvinnoforskning i Oslo. Hennes forskning omfattar medicinsk kommunikation och samspel, kvinnors hälsoproblem och bygger på erfarenheter och frågor som hon har mött under 20 år som allmänläkare. I sin doktorsavhandling ”Allmänläkarens möte med kvinnliga patienter” (1990) visade hon hur kvalitativa forskningsmetoder kan utnyttjas för att utveckla en vardagsnära medicinsk kunskap på vetenskaplig nivå. 1996 tilldelades hon det danska forskningspriset ”Magda og Svend Aage Friedrichs Mindelegat” för sin stora insats i allmänmedicinsk forskning. För svensk bearbetning och förord svarar Peter Strang, professor i palliativ medicin.

===== BREDVIDLÄSNINGLITTERATUR - Vetenskapsteori =====

	Thurén T. Vetenskapsteori för nybörjare. Stockholm: Liber, 1991. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Vetenskapsteori är grunden för alla ställningstaganden, säger författaren, därför något mycket viktigt. Ett vetenskapsteoretiskt sätt att tänka hjälper oss att ta ställning och att bilda oss en egen välgrundad uppfattning i olika frågor. Boken ger en introduktion till det vetenskapliga sättet att tänka, i första hand inom samhälls- och humanvetenskaperna. Författaren belyser framställningen med exempel från både vetenskap och vardagsliv.
	Förlagets författarpresentation: Torsten Thurén är docent vid institutionen för journalistik, medier och kommunikation vid Stockholms universitet.

	Mårtensson B, Nilstun T. Praktisk vetenskapsteori. Lund: Studentlitteratur, 1998. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Vetenskapsteoretiska argument används alltmer i diskussionen kring forskningens kvalitet och nytta. Syftet med Praktisk vetenskapsteori är att göra några av debattens förutsättningar och idéer allmänt tillgängliga. Efter ett inledande avsnitt om vetenskapsteorins forskningsområden presenteras med åskådliga figurer en rad viktiga grundproblem och skolbildningar inom vetenskapsteorin. Därefter ges en översikt över kriterierna på en bra vetenskaplig rapport med exempel ur verkliga livet. För den som vill fördjupa sina kunskaper finns förslag till fortsatt läsning. Boken avslutas med pedagogiska repetitionsfrågor i form av ett korsord. Denna lärobok i vetenskapsteori riktar sig till alla som arbetar med att planera, genomföra, rapportera och bedöma forskningsprojekt av olika slag.
	Förlagets författarpresentation: Bertil Mårtensson, som är forskningsassistent i teoretisk filosofi i Lund och författare, forskar kring kunskapsprocessen. Tore Nilstun, som är högskolelektor i praktisk filosofi i Lund, sysslar med etik och utvärdering av forskning.

	Wallén G. Vetenskapsteori och forskningsmetodik. Lund: Studentlitteratur, 1996. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Denna bok är skriven främst med tanke på forskningsförberedande kurser inom olika professionella områden som arkitektur, vård och systemering där vetenskap och praktik möts. För studerande på teoretiska områden (som vetenskapsteorin själv) kan boken ge en inblick i forskningens mer konkreta sidor. Boken inleds med kapitel om kunskapsuppfattningar och forskningsinriktningar som positivism, systemteori, hermeneutik och fenomenologi. Sedan behandlas kvantitativ och kvalitativ metodik. Boken avslutas med kapitel om bl.a. teknik, tvärvetenskap, aktionsforskning, praktikerkunskap samt etik. I andra upplagan har avsnitten om konstruktivism och om tolkning utvidgats.
	Förlagets författarpresentation: Göran Wallén är docent i vetenskapsteori vid Göteborgs universitet.

	Sohlberg P, Sohlberg B-M. Kunskapens former. Stockholm: Liber, 2002. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-11-03
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Boken behandlar grundläggande filosofiska begrepp och traditioner och presenterar samtidigt på ett lättillgängligt sätt de metoder för kunskapsbildning som används vid "vardaglig" forskningsverksamhet.      Innehållet är uppdelat på fyra huvudavsnitt. En introduktion ger en översikt av det vetenskapsteoretiska fältet. Därefter följer ett allmänfilosofiskt avsnitt som tar upp grundläggande filosofiska begrepp och traditioner. Det största avsnittet berör olika metodologiska aspekter av den vetenskapliga kunskapsbildningen, d.v.s. hur forskare i praktiken hanterar och bearbetar sitt material. Där framgår hur forskningspraktiken varierar mellan olika traditioner och ämnesinriktningar. I den fjärde och avslutande delen beskrivs paradigm och vetenskapstraditioner, som samtidigt blir en sammanfattning av de moment som tagits upp i boken.
	Förlagets författarpresentation: Britt-Marie Sohlberg är leg sjuksköterska, fil kand i psykologi, vårdlärare, fil mag i omvårdnadsvetenskap och knuten till Uppsala universitet.      Peter Sohlberg är fil dr i sociologi vid Uppsala universitet, associate professor vid universitetet i Trondheim och universitetslektor vid institutionen för socialt arbete i Stockholm.

===== BREDVIDLÄSNINGLITTERATUR - Forskning i allmänhet =====

	Strålfors P, Olsson A G. Vetenskapligt förhållningssätt. Lund: Studentlitteratur, 1998. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2006-10-15
	Kursledningens kommentar: Lättläst och rolig bok som snuddar vid många aspekter av att forska. När boken diskuterar olika vetenskapliga metoder tycks endast empirisk-atomistisk (kvantitativ) kunskapsansats existera. Om man bortser från detta är boken en trevlig läsning.
	Förlagets beskrivning: Vetenskap och forskning påverkar allas liv i ständigt större utsträckning. Samtidigt är forskningsarbetet och den vetenskapliga metoden okända för de flesta utanför universitetsvärlden. Inom universitet och högskolor betonas alltmer ett vetenskapligt förhållningssätt i grundutbildningen. De allra flesta naturvetenskapliga utbildningar omfattar därför genomförande av ett begränsat forskningsprojekt, s.k. fördjupnings- eller examensarbeten. Vetenskapligt förhållningssätt är en introduktion till det naturvetenskapliga tänkandet och forskningsarbetet. Boken behandlar också hur man kommer igång med eget forskningsarbete, hur en forskarutbildning går till och den fortsatta forskarkarriären. Konkreta råd ges t.ex. inför litteratursökning, skrivande av en vetenskaplig artikel och deltagande i konferenser. Författarna har under flera år som ansvariga för fördjupningsstudier och vetenskapligt förhållningssätt vid Hälsouniversitetet i Linköping fått erfarenheter av frågor och problem som kan uppkomma bland studenter som ska ta sina första steg i en forskningsverksamhet. Denna bok är avsedd att vara till hjälp och stöd i denna första kontakt med forskningen och inför en forskarutbildning. Författarnas bakgrund är biomedicinsk vilket återspeglar sig i bokens inriktning mot biologisk och medicinsk forskning. Boken riktar sig till alla som undrar hur forskare tänker och arbetar. Den är också tänkt som ett stöd inför fördjupnings/examensarbeten och vänder sig därför till studerande i naturvetenskapliga ämnen, medicin och andra vårdutbildningar.
	Förlagets författarpresentation: Peter Strålfors är docent och universitetslektor i cellbiologi. Anders G. Olsson är professor i internmedicin och föreståndare för Kliniskt Forskningscentrum. Båda är vid Hälsouniversitetet i Linköping.

	Ludvigsson J. Att börja forska - inom medicin och vårdvetenskap. Lund: Studentlitteratur, 2002. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-09-15
	Kursledningens kommentar: Boken satsar mycket på praktiska råd och tips, som en slags omfattande kokbok. Bakomliggande vetenskapsteoretiska tankegångar och resonemang berörs dock inte. Boken riktar sig i första hand till doktorander men även andra kan ha nytta av boken. Boken omfattar 340 sidor.
	Förlagets beskrivning: Att börja forska – inom medicin, bio- och vårdvetenskap är en handbok som främst vänder sig till den nyblivne doktoranden. Författaren diskuterar bl.a. hur man skriver studieprotokoll, projektansökningar och vetenskapliga artiklar. Boken rymmer ett antal övningsuppgifter i engelsk grammatik, liksom en översikt över fallgropar i det engelska språket. Orienterande kapitel om kvantitativ och kvalitativ forskning kompletteras med kapitel om metaanalyser, fusk, impact factor och hur man hanterar ett referensprogram. Ett flertal kapitel behandlar praktiska aspekter av forskningen – informationssökning, att hålla ett föredrag, att ordna ett möte, att granska en artikel – men även doktorandens rättigheter och status diskuteras. Bokens avslutande kapitel innehåller en översikt över vanliga statistiska test och hur dessa tester utförs i fem vanliga statistikprogram. Boken innehåller också tips och länkar till användbara webbplatser. Ur förordet: ”För var och en som tänker börja forska, speciellt inom det medicinska området, är detta en värdefull bok – praktisk och handfast – för att bättre kunna hantera olika situationer inom forskningen, speciellt i det tidigare skedet. Jag är övertygad om att det är lönsamt för varje forskargrupp att ha denna bok att sticka i handen på nya forskarstudenter parallellt med de direkt vetenskapliga artiklarna.” Professor Hans Wigzell, rektor för Karolinska Institutet
	Förlagets författarpresentation: Jonas F. Ludvigsson arbetar på barnkliniken vid Örebro Universitetssjukhus. Hans forskning rör i första hand gastroenterologi och nutrition. Under åren 1998 – 2001 var han ordförande för sjukhusets medicinska doktorandförening och han har även varit ledamot av dess forskningskommitté.

	Olsson H, Sörensen S. Forskningsprocessen. Kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber, 2001. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Denna unika metodbok på svenska låter de kvalitativa och kvantitativa perspektiven genomsyra beskrivningarna av de grundläggande vetenskapliga metoderna. I bokens alla moment finns de två perspektiven presenterade. Syftet är att ge en systematisk och enkel vägledning vid planering och genomförande av examensarbeten, liksom vid analys och utvärdering av olika FoU-projekt. Forskningsprocessen beskrivs ur ett brett perspektiv och boken är användbar på såväl grund- som forskarutbildningsnivå och lämpar sig som uppslagsbok där studenterna kan få svar på sina frågor, oavsett var i processen de befinner sig eller vilket avsnitt i utbildningen som är aktuellt. Ett grundläggande statistikkapitel ingår. Boken vänder sig i första hand till studenter inom vårdområdet, dvs. sjuksköterske-, sjukgymnast-, arbetsterapi- och läkarutbildningar men är också lämplig för studenter inom beteende- eller samhällsvetenskapliga ämnen.
	Förlagets författarpresentation: Henny Olsson är professor vid Institutionen för Vårdvetenskap, Mälardalens högskola. Stefan Sörensen är fil dr och docent. Han är verksam vid Centrum för klinisk forskning, Centrallasarettet i Västerås och Uppsala universitet, och undervisar bl a medicinstuderande och yrkesverksamma läkare i biostatistik och medicinsk forskning.

	DePoy E, Gitlin N L. Forskning - en introduktion. Lund: Studentlitteratur, 1999. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-09-15
	Kursledningens kommentar: Boken riktar sig inte bara till forskare utan till alla som vill förstå vad forskning är och vilka olika tankesätt som styr den. Boken innehåller en hel del undervisning om såväl statistik som kvalitativa forskningsansatser. Bokens tyngd ligger mer i att försöka få läsaren att förstå än på att förmedla kokboksliknande recept. Boken är på 353 sidor.
	Förlagets beskrivning: Författarna, Elizabeth DePoy och Laura N Gitlin, ställer i sitt förord frågan, ”Varför ytterligare en bok om forskning?”. Det svar de ger, både i förordet och genom hela boken är i hög grad relevant även i Sverige. Personal inom hälso- och sjukvårdens olika områden är aktiva aktörer i samband med utveckling och kunskapsproduktion. Det innebär bl a att olika vårdutbildningar bör innehålla moment som förbereder för detta. Både som yrkesverksam, som studerande och som forskare har man krav på sig att kunna förhålla sig kritisk till vardagsfenomen och ny kunskap. Detta konstruktivt kritiska förhållningssätt bygger bland annat på att man besitter kunskaper och insikter som rör vad kunskap är och hur den producerats. Hur mycket kan jag lita på de här nya rönen? Kan jag förändra min egen praxis med stöd av den här undersökningens resultat? Vad måste jag tänka på om jag själv vill engagera mig i utveckling och forskning? Boken har ett tydligt och välunderbyggt budskap: Låt frågeställningen avgöra vilka metoder som krävs för att erhålla ett användbart och tillförlitligt svar. En slutsats blir att man inom hälso- och sjukvårdsforskningen bör bejaka en integration mellan experimentella och kvalitativa metoder.
	Förlagets författarpresentation: Elizabeth DePoy är arbetsterapeut, fil dr och professor i socialt arbete vid Centrum för kommunal involvering vid University of Maine, USA. Laura N Gitlin är fil dr och universitetslektor vid Institutionen för Arbetsterapi samt föreståndare för Centrum för forskningssamverkan vid College of Allied Health. Jan Hellberg, fil dr i psykologi, har en bakgrund som lärare och forskare inom den akademiska psykologin. Efter övergång till vårdutbildningsområdet har intresset, både som lärare vid arbetsterapeututbildningen vid Lunds universitet och som forskare inom hälso- och sjukvården, kommit att riktas mot kvalitativa metoder för kunskapsgenerering.

	Ejlertsson G. Enkäten i praktiken. En handbok i enkätmetodik. Lund: Studentlitteratur, 1996. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Enkätundersökningar genomförs i allt större utsträckning inom allt fler områden. Många moment i undersökningen skall fungera för att användbara resultat skall erhållas. Boken inleds med en detaljerad redovisning av hur man lägger upp sin enkätundersökning. Syfte, problemformulering, urvalsmetoder och bortfall gås igenom liksom en rad praktiska frågor som man brukar ställas inför som undersökare. Ett omfattande avsnitt redogör för hur frågor och svarsalternativ konstrueras. Där ges många illustrativa exempel på såväl bra som dåliga frågor. Exemplen är hämtade från olika områden. Dessutom beskrivs ingående viktiga begrepp som pilotstudie, följebrev, skalor, layout, undersökningskvalitet, datorbearbetning etc. Avslutningsvis finns ett kapitel som behandlar metoder att redovisa resultat med hjälp av tabeller och diagram. Här ges även en introduktion till hur man analyserar sina data. Boken är tänkt att kunna användas i undervisningen vid universitet och högskola, såväl på grund- som forskarutbildningsnivå.
	Förlagets författarpresentation: Göran Ejlertsson är docent i samhällsmedicin och har ägnat sitt yrkesverksamma liv åt forskning och utbildning. Han har lång erfarenhet av enkätundersökningar, dels inom egna forskningsprojekt, dels som rådgivare åt andra.

	Trost J. Enkätboken. Lund: Studentlitteratur, 2001. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Denna populära grundbok i enkätmetodik kommer nu ut i en andra upplaga. Den grundläggande strukturen, som bygger på forskningsprocessens olika stadier från planering, frågekonstruktion och datainsamling till bearbetning av insamlade data, är densamma. Viktiga frågor om syfte och problemställning samt population och urval ges en grundlig genomgång. Dessutom diskuteras frågeformulär och följebrev, med speciell tonvikt på hur olika formuleringar kan påverka svaren och forskningsresultaten. Förutom en allmän uppdatering har en hel delnyskrivet material tillkommit, speciellt i kapitlet om bearbetning av data. Boken lämpar sig för grundläggande metodundervisning på universitet och högskola, men också som handbok för forskare vid FoU-enheter i offentlig såväl som privat verksamhet. Andra upplagan
	Förlagets författarpresentation: Jan Trost är fil. dr och professor i sociologi vid Uppsala universitet. Andra böcker han skrivit är bl.a. Kvalitativa intervjuer, Att skriva uppsats med akribi samt Studieteknik (tillsammans med Sandra Torres), samtliga utgivna på Studentlitteratur.

	Hansagi H, Allebeck P. Enkät och intervju inom hälso- och sjukvård. Lund: Studentlitteratur, 1994. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Det finns ett stort intresse för uppgifter baserade på enkät- och intervjusvar. Sådana uppgifter är t.ex. kunskaper om befolkningens hälsotillstånd, människors uppfattning om livskvalitet liksom deras erfarenheter av behandling och bemötande inom hälso- och sjukvården. Denna bok är avsedd som en handbok för den som vill lära sig grunddragen i att planera och genomföra intervju- och enkätundersökningar. Tonvikten är lagd på kvantitativ forskningsansats. Exempel och tillämpningar ges från olika områden med relevans för hälso- och sjukvård. Studieuppläggning, val av metod, konstruktion av frågeformulär, datainsamling och redovisning behandlas steg för steg. Kvalitetsaspekter på frågemetoden liksom etiska och juridiska överväganden diskuteras.
	Förlagets författarpresentation: Helen Hansagi är sociolog och doktor i medicinsk vetenskap, verksam vid Psykiatriska Beroendekliniken, S:t Görans sjukhus i Stockholm. Peter Allebeck är läkare och professor i socialmedicin vid Göteborgs universitet. Bägge har mångårig erfarenhet av forskning och utvecklingsarbete inom hälso- och sjukvården samt har arbetat med undervisning och handledning av olika personalkategorier inom vården.

===== BREDVIDLÄSNINGLITTERATUR - Kvalitativa metoder =====

	Svensson P-G, Starrin B. (editors) Kvalitativa studier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur, 1996 Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Denna bok består av tre delar. I den första delen behandlas datainsamling och fältarbete. Här redogör författarna för deltagande observation, kvalitativ intervjumetodik och fältforskning. I bokens andra del, som handlar om kvalitativa analysmodeller, redovisas grounded theory, kvalitativ metod och datateknologi, delar och helheter samt analys av texter. Den tredje och sista delen tar upp validitetsproblematiken samt frågan om hur kvalitativa undersökningar kan rapporteras. Boken är avsedd för samhällsvetenskapliga, beteendevetenskapliga och vårdvetenskapliga ämnen inom universitet och högskola.
	Förlagets författarpresentation: Bokens redaktörer är Per-Gunnar Svensson och Bengt Starrin. Övriga medverkande är Anders Bruhn, Lars Dahlgren, Benny Henriksson, Odd Lindberg, Sven-Axel Månsson, Barbro Renck, Thomas J. Scheff och António Barbosa da Silva.

	Hartman J. Grundad teori. Teorigenerering på empirisk grund. Lund: Studentlitteratur, 2001. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Grundad teori är en metod för kvalitativa undersökningar inom samhälls- och beteendevetenskaperna. Den utvecklades på 1960-talet och har blivit allt mer spridd. Det är en induktiv metod, baserad på idén att man växelvis samlar in och analyserar data. På detta sätt kan teorier som är helt grundade i data genereras. Metodens komplexitet, och olika tolkningar av den, har emellertid lett till att det specifika med den ofta har missförståtts. Bokens syfte är att klargöra vad grundad teori är, när metoden är lämplig att använda och hur man genomför en undersökning med den. Boken vänder sig till studenter och forskare som vill förstå grundad teori och överväger att göra kvalitativa undersökningar med metoden. Inga förkunskaper om vetenskapsteori eller metodlära förutsätts.
	Förlagets författarpresentation: Jan Hartman är filosofie doktor i teoretisk filosofi vid Lunds universitet. Han har mångårig erfarenhet av undervisning i teoretisk filosofi, vetenskaps- och metodteori. Han har tidigare utgivit bland annat Vetenskapligt tänkande (1998).

	Bring G, Nilsson B, Westman G, Emmelin M, Hammarström A, Johansson E, Stenberg H, Ternulf Nyhlin K, Dahlgren L. Kvalitativ metod som praktik. Erfarenhet av att forska kvalitativt vid medicinsk fakultet. Lund: Studentlitteratur, 1999. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Denna bok redovisar erfarenheter från fyra års arbete med kvalitativ metod – i kurs- och forskarcirkelform. Författarna, som samtliga är eller har varit verksamma vid Umeå Universitets medicinska fakultet, förmedlar en mångfasetterad bild av den kvalitativa metodens, och där särskilt ”grounded theory”-metodikens möjligheter, men också svårigheter. Kärnan i boken utgörs av två fokusgruppsdiskussioner som återges i detalj i bilaga. Merparten av deltagarna i dessa fokusgrupper är bokens författare vilket innebär att datamaterialet är självreflekterande. De första kapitlen beskriver det sammanhang i vilket boken kommit till, den kvalitativa metodens relevans i medicinska sammanhang samt fokusgruppstekniken som metod. Därefter presenteras i ett antal kapitel separata analyser av de utskrivna fokusgruppsdiskussionerna. Boken avslutas med några kapitel av mer metateoretisk och kritisk natur, där analyserna går utöver de data som producerats i de båda fokusgrupperna. Boken är i första hand avsedd för forskare och forskarstuderande inom medicinsk fakultet.
	Förlagets författarpresentation: (Saknas)

	Dahlberg K. Kvalitativa metoder för vårdvetare. Lund: Studentlitteratur, 1997. Nedanstående information om denna bok är uppdaterad 2002-07-31
	Kursledningens kommentar: (Saknas)
	Förlagets beskrivning: Detta är en bok för sjuksköterskor, sjukgymnaster, arbetsterapeuter och läkare, dvs. vårdvetare. Ämnet är kvalitativa metoder, vilket innefattar de vetenskapsteoretiska antaganden om människan, världen, vetenskap och kunskap som ligger till grund för användningen av dessa metoder. Boken är skriven med syfte att åskådliggöra den kvalitativa delen av det vetenskapliga kunskapssökandet inom vård och omsorg. En av bokens målgrupper är sjuksköterskestuderande på olika nivåer och sjuksköterskor, som bedriver forsknings- eller utvecklingsarbeten. Andra yrkesgrupper, som har ett forskningsvetenskapligt intresse för företeelser med kvalitativa aspekter i vården, bör ha användning för de kvalitativa metoder och strategier som boken fokuserar. Den är skriven och disponerad på ett sådant sätt att den skall vara lämplig, dels i reguljär utbildning och kursverksamhet, och dels för vårdare som på egen hand vill utveckla en systematisk kunskap om sitt arbete och vårdverksamheten. Andra upplagan
	Förlagets författarpresentation: Karin Dahlberg är legitimerad sjuksköterska, vårdlärare och filosofie doktor i pedagogik. Hon arbetar för närvarande som lektor vid Vårdhögskolan i Borås.

Denna webbsida är författad av
Doc. Ronny Gunnarsson
Distriktsläkare/Familjeläkare

Läs om regler för ansvar och copyright som gäller för denna webbsida.